ny ide til mere musik i daginstitutionen

Ny ide kan bidrage til at børn og personale får flere musikoplevelser sammen i hverdagen ...


Børn får ikke vigtig musikalsk stimulering
I det pædagogiske arbejde med børn, er musik, sang, rytmik, leg og bevægelse vigtige elementer. Langt de fleste pædagoger er meget opmærksomme på, hvilken særligt egenskab musikken har i forhold til at støtte barnet i dets udvikling både sprogligt og motorisk.
Men musikken lider, viser en rapport fra Danmarks Pædagogiske Universitet. På pædagogseminarierne er der nemlig sket en kraftig reduktion i musikundervisningen, hvilket betyder at pædagogerne ikke føler sig rustet til at bruge musikken aktivt i det daglige arbejde med børnene. Og nedskæringerne af musikundervisningen er drastiske: Siden 1980'erne er musikundervisningen faldet med hele 79 pct., skriver Danmarks Pædagogiske Universitet.
"Musik på pædagoguddannelsen nærmer sig efterhånden det ikke eksisterende. Og det betyder i praksis, at vuggestue- og børnehavebørn ikke får den samme musikalske stimulering som førhen," siger lektor på DPU, Aarhus Universitet, Sven-Erik Holgersen, der har været med til at udarbejde rapporten.
Skal der mere musik i daginstitutionerne er det op til de enkelte institutioner at få sendt personalet på musikkurser. Men personalekurser, som foregår ude af huset, kan sjældent lade sig gøre pga. institutionernes nærmet konstante personalemangel.

Nem og enkelt vej til mere musik i daginstitutionen
Nu har en ny og stærk ide imidlertid set dagens lys. Musikpædagog Sille Schultz har udviklet et lille koncept som gør det nemt for institutionerne og personalet at tilegne sig den teknik der skal til for at personalet kan akkompagnere og improvisere børnesange og sanglege. Ideen kræver hverken særlige musiske forudsætninger hos personalet eller noget stort budget. Samtidig foregår introduktionen i institutionen, så der skal ikke findes og betales for ekstra vikartimer.
”Et særligt greb påsat en guitar og en kort introduktion i improvisation - det er i al sin enkelthed ideen til mere musik i daginstitutionerne.”, siger Sille Schultz, som med sine mange år som underviser, glæder sig til at introducere teknikken i alle musikhungrende daginstitutioner.
”Vi må simpelthen ikke undervurdere vigtigheden af musik i vores børns liv”, siger hun. ”Musik og sang har så væsentlig en indflydelse på vores børns udvikling. Musik styrker børns indlæring og sociale kompetencer, den stimulerer sprogudviklingen og bidrager til de sociale samvær og samspil børnene imellem. Så at musik i dag fylder så lidt i hverdagen, er trist”.

Hvis du har kendskab til en daginstitution og personale, som har lyst til at give deres institution en musikalsk indsprøjtning, så send en mail til Sille Schultz.



Kilde: Musikfaget i undervisning og uddannelse: Status og Perspektiv - nov. 2010, Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet